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四年級下冊語文試題

時間:2021-08-26 13:23:01 試題 我要投稿

人教版四年級下冊語文試題

  在日常學習、工作生活中,只要有考核要求,就會有試題,借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎?下面是小編精心整理的人教版四年級下冊語文試題,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版四年級下冊語文試題1

  1、《鄉下人家》全文圍繞著________________________這句話介紹了鄉下人家風景____________、____________的特點。______________的紅霞,______________的微風,______________飛過的______________的鳥兒,都是他們的______________,它們和鄉下人一起,繪成一幅______________、______________的田園的風景畫。

  2、綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的______________。幾場春雨過后,到那走走,常常會看見許多______________的筍,______________地從土里______________出頭來。

  3、鄉下人家,______________住著小小的房屋,______________總愛在屋前搭一瓜架,或種南瓜,或種絲瓜,讓那些瓜藤______________,______________。當花兒落了的時候,藤上便結出了青的、紅的瓜,它們一個個掛在房前,襯著那長長的藤,綠綠的葉。______________的瓜,碧綠的_____________和______________,構成了____________________,比那高樓門前______________或是豎著______________,可愛多了。

  4、我看見過______________的大海,玩賞過______________的西湖,卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真______________啊,靜得讓你_____________;漓江的水真_____________啊,清得可以______________;漓江的水真___________啊,綠得仿佛那是______________。

  5、我攀登過______________的泰山,游覽過______________的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊,一座座______________,______________,像______________,像______________,像______________,奇峰羅列,______________。

  6、《獨坐敬亭山》是____________朝詩人____________寫的,表達了詩人______________的心情,其中“厭”字解釋為______________,“閑”字解釋為______________;《望洞庭》作者______________朝代_____________,在詩中,詩人為我們勾勒出一幅______________,其中“和”字解釋為______________。

  7、《憶江南》是________朝詩人________寫的,其中“能不憶江南?”的另一種說法__________________________。詩中的“諳”字讀音_______,解釋為____________。

  8、詩人李白一個人坐在敬亭山上,抬頭仰望天空,只見_____________________________________,眼前只有_________________________,這時候,他的內心__________________________。

  9、《望洞庭》一詩中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和___________。

  10、《桂林山水》中,引用人們對桂林山水的評價是________________________;這句話的意思是_______________________;,一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下____________,此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句,分別從____________和____________兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了____________________的畫卷,真是“__________________________________________”。

  11、《記金華的雙龍洞》的作者是__________________,作者去雙龍洞的路上看到_____________________________________,聽到____________________________________;作者是按_________________________順序記敘的.。

  12、《中彩那天》一課中,父親所面臨的道德難題是__________________________________________

  ______________________________________________。

  13、哈默隨著逃難的人來到______________________,受到鎮上人們的___________________,當鎮長給他食物時,他卻要___________________________________,表現了他________________________的可貴品質。哈默用______________________維護了個人的尊嚴,同時贏得了________________________。

  14、雷達的天線就像蝙蝠的_________________________。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的______________。雷達的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為______________________________________。

  16、《一個中國孩子的呼聲》作者是____________,以_____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。

  17、《鄉村四月》的作者是____________代的_________。詩歌描寫了________________________和_______________________的情景。能反映鄉村四月人們忙碌的詞語是“___________”“___________”。

  18、《漁歌子》的作者是____________代的_____________,他還是個著名的___________。

  19、《兩個鐵球同時著地》一文主要講了________________________敢于挑戰權威的事,他是一個________________________的人。

  21、“魚游到了紙上”在文中出現了____________次,“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關系是______________。那位青年靜靜地畫著,他有時_____________,把金魚的每個部位______________地畫下來,像______________那樣細致;有時又______________,很快畫出金魚的______________,仿佛金魚在_________________________。

  23、這學期我們學的兩則寓言是__________________________,《紀昌學射》一則中紀昌學射箭,飛衛對紀昌練箭提出的兩個要求是___________________,紀昌先練眼力是因為______________,他成為百發百中的射箭能手,是因為_____________________;這則寓言告訴我們_________________________的道理。《扁鵲治病》警示人們要________________________________________________,否則后果將不堪設想。

  24、我能從“________________________,________________________”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。

  25、我能從“________________________,________________________”的詩句中想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。

  26、《普羅米修斯》頌揚了普羅米修斯不畏_______________________,不屈不撓,為民造福的偉大精神。

  27、人的生命是_______________________的,可是,為________________是無限的。我要把________________,投入到________________________________。

人教版四年級下冊語文試題2

  一、用“/”畫去加點字的錯誤讀音。

  遭殃(yānɡyànɡ)掃帚(zouzhou)土壤(rǎnrǎnɡ)腐爛(fǔfù)

  關鍵(jiànjiǎn)機翼(jìyì)簡略(nüèlüè)鯨魚(jīnɡjìnɡ)

  二、比一比,再組詞。

  棲()從()攻()末()形()

  曬()叢()功()未()型()

  三、連線。

  砍光原理異想天開的飛機

  除盡灌木機毀人亡的地方

  增強雜草輕而易舉地命令

  捕食肥力動物棲息的慘禍

  研究害蟲性能優良的超過

人教版四年級下冊語文試題3

  一、知識與技能。

  1.看拼音,寫詞語。

  zègsòng chuānfān ǒurán bìnmáo yǒnghéng

  ( ) ( ) ( )( ) ( )

  jiélì bēiāi zītài chàndǒu chénmò

  ( ) ( ) ( )( ) ( )

  2.給下面的多音字組詞。

  dàn( ) chōng( ) sāi( )

  彈 沖 塞

  tán( ) chòng( ) sè( )

  xuè( ) xìng( ) shǎo( )

  血 興 少

  xiě( ) xīng( ) shào ( )

  3.比一比,組詞。

  偶( ) 憎( ) 唯( ) 帆( )

  遇( ) 贈( ) 惟( ) 鞏( )

  桂( ) 餅( ) 捂( ) 竭( )

  掛( ) 拼( ) 悟( ) 褐( )

  4.寫出下面的成語。

  一________ 二________ 三__________ 四__________

  五________ 六________ 七__________ 八_________

  九________ 十________ 百_________ 千__________

  5.把下面詞語搭配起來。

  改正( ) 發揮( ) 提高( ) 樹立( )

  改進( ) 發揚( ) 增高( ) 建立( )

  6.把下列詞語按一定順序排列起來。

  (1)哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟

  (2)中午 清晨 下午 傍晚 上午

  (3)開花 播種 結果 長葉 生根

  (4)中國 世界 亞洲 長城

  7.修改病句。

  (1)這幾年,我國的教育質量一年比一年進步。

  (2)我正做完功課,李青就來叫我了。

  (3)推開房門,只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。

  (4)會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經久不息的掌聲。

  8.把下面的句子補充完整。

  (1)我的家鄉是____________________________________________

  (2)太陽雖然離我們很遠很遠___________________________________

  (3)一只小鳥落在樹上_______________________________________

  (4)___________________________像___________________________

  (5)如果______________________就___________________________

  9.默寫古詩。

  贈忘倫 回鄉偶書

  ___________________________ ________________________________

  ___________________________--- ______________________________

  ___________________________ ________________________________

  ___________________________ ________________________________

  10.根據課文內容填空。

  (1)《贈王倫》著首詩是( )朝詩人( )寫給臨別朋友的一首詩,表達了作者( )之情,其中后兩行的意思是( )。

  (2)《回鄉偶書》這首詩的作者是( ),“偶書“的意思是( ),

  其中前兩行的意思是( )。

  4.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了( )的場面,表達了詩人對好友( )之情。

  5.《她是我朋友》一文的主人翁是( ),通過獻血這件事,表現出小男孩是個( )的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后,是( )主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為( )。

  二、綜合與創新

  (一)閱讀園地。

  課內閱讀與思考:讀下面的一段話,回答問題。

  過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎?阮恒?”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他,他又搖了搖頭。

  接著,他不時的啜泣變成持續不斷的哭泣。他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力的制止哭泣。

  醫生問他為什么這樣哭,然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣,好象剛才什么事也沒有發生一樣。(選自《她是我的朋友》)

  1.解釋詞語。

  啜泣

  嗚咽

  哭泣

  2.寫出小男孩的表情和動作的詞語。

  3.從啜泣到嗚咽再到哭泣的過程,想象一下小男孩心里是怎么想的?

  4.“男孩立刻停止了哭泣,好象剛才什么事也沒有發生一樣”。醫生會對他說些什么呢?

  (二)課外閱讀與思考:讀下面的短文,回答問題。

  處處留心皆學問

  我們好多人都有一句自己喜愛的名言,用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話:“處處留心皆學問。”在我們生活中,只要留心觀察,就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累,這些知識就如粒粒沙子,堆成了小沙丘。當你遇到問題時,你從自己的積累中找出相關的知識來解決,這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話,所以受益匪淺。

  一次自然課上,老師對我們進行一次小測驗。課本上的內容大家都很熟悉,考起來并不費力。可是,老師卻別出心裁地出了一道課外題,問魚有什么內臟。同學們都給難住了,有的傻愣愣地瞪著黑板,有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢,略加思考,便胸有成竹地在試卷上列出:肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后,考試結果出來了,我拿了個100分。同桌半開玩笑地說:“石蕾,你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對它的內臟了如指掌?”我神秘地說:“處處留心皆學問!”上個星期天,我看奶奶剖魚,魚的內臟剛被掏出來,我就像個“小問號”似的纏住奶奶,問它們叫什么名字。奶奶沒法子,只好依次報了出來。我認真地聽著,用心地記著。也不知什么緣故,我記得特別牢,一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”,竟在這次考試中用上了。啊,我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的啊!

  “處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭,而且在生活中也受益匪淺。一天,我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道:“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起,我們學校的花壇里也有幾盆一串紅,可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐,姐姐拍著我的頭說:“小蕾,真謝謝你,我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來,豈不是鬧了個大笑話!”我心里喜滋滋的,更感到“處處留心皆學問”的妙處。

  是啊,處處留心皆學問。只有留心生活,我們才會感受到生活的豐富,體會到學習的樂趣。

  1.給下面加點的字選擇正確的讀音,用“√”標出。

  鞭策(cèchè) 熟悉(shúshóu) 似的(sì shì) 告訴(sūshū)

  2.找出文中的五個成語,并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。

  3.給短文分段,歸納段意。

  4.你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的?可舉例說明。

  5.你喜愛的一句名言是什么?

  三、作文天地。

  選作其一

  1.根據詩的內容,結合自己的想象,把《回鄉偶書》這首詩改寫成一個故事。

  2.每個人都有許許多多第一次,選擇一次你最難忘的事寫下來,題目自擬。

  四、實踐拓展。

  了解你所在的社區、學校、街道或周圍其他地方的用字情況

人教版四年級下冊語文試題4

  一、知識與技能

  1、讀拼音寫詞語。

  mā què yaáo hàn zhěng jìu páng dà wū kě nài hē

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  rèn píng gǎo zhǐ diē dǎ0 zāo yāng wū yōu wū lǜ

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2、給下面帶點的字選擇正確的音節,用“√”表示。

  枝折花落(zhé shé) 溫和(huo hé) 呆板(ái dāi) 撞上(zhuàng chuàng)

  感覺(jué jiáo) 水畔(bàn pàn) 養熟(shóu shú) 擔當(dān dàn)

  3、給下面的字加上偏旁組成新字,再組詞。

  包____( )_____( ) 錄_____( )_____( ) 高____( )___( )

  失____( )_____( ) 奐_____( )_____( ) 軍___( )___( )

  4、,按要求填空。

  (1)生存的“存”的音序是( ),部首是( ),應查( )畫,字典中的解釋有:A、在,活著;B、保留,留下;C、寄放。應選擇( )。

  (2)履行的“履”的音節是( ),共有( )畫,第十五筆是( ),字典中的解釋有:A、鞋;B、踩在上面;C、實行。應選擇( )。

  (3)消耗的“耗”的部首是( ),共有( )畫,再組成一個詞語( ),用“消耗”寫一句話( )。

  5、填空,組成詞語。

  悄悄地( ) 龐大的( ) 掩護著( ) 豐富多腔地( )

  慢慢地( ) 巨大的( ) 準備著( ) 興高采烈地( )

  性格( ) 溫柔( ) ( )多端 ( )凝視

  牙齒( ) 天真( ) ( )發抖 ( )花落

  6、把下面句子補充完整。(注意標點)

  (1)貓的性格_____________________________________________________

  (2)風猛烈地______________________________________________________

  (3)如果___________________,就___________________________________

  (4)因為____________________,所以__________________________________

  7、修改病句。

  (1)今年春天,無數千千萬萬少先隊員參加了植樹活動。

  (2)國慶節那天,中山公園里洋溢著歡樂的景象。

  8、擴寫句子。

  (1)小貓可愛。

  (2)窗前是森林。

  9、給下面句子加標點。

  古人稱蛙鳴為蛙鼓 我想 只有富于戰斗性的鼓聲 才能組成這樣壯麗的樂曲 它給人感情上的影響是健康 飽滿 樂觀 是和平與勞動的生之歡愉 是秋后豐收的喜悅

  10、根據課文內容填空。

  (1)我順著林陰路望去,看見一只小麻雀( )的站在地上,( )地拍打著小翅膀。它嘴角( ),頭上長著( ),分明是( )不久,從巢里掉下來的。

  (2)貓的性格古怪,主要表現在:既老實又( ),既貪玩又( ),既膽小又( );高興時,( ),不高興時,( )。

  (3)《麻雀》一課使你感受最深的一句話是( )。理由是( )。

  (4)讀了《雪猴》這篇課文,你想說的話是( )。

  二、綜合與創新

  (一)閱讀園地。

  課內閱讀與思考:讀下面的一段話,回答問題。

  獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。(選自《麻雀》)

  1、“像一塊石頭似的”說明了什么?

  2、“扎煞起全身的羽毛”是什么樣的情景?

  3、“絕望”的老麻雀為什么還不停的尖叫?

  4、你從中體會到了什么?

  課外閱讀與思考:讀下面短文,回答問題。

  冬天的月季花

  走在清晨的校園里,感到十分寒冷。已經是冬天了,遍地是白色的霜,仿佛上帝知道冬天到了,就給小草們每人發一床厚厚的被子。

  正低頭走著,我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想:都已經是冬天了,怎么還會有花香呢?難道除了梅花之外,還有別的花兒也在冬天開放嗎?我抬頭一看,不可思議的是,我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了!

  走近一看,月季樹一共有兩棵,葉子大部分都是碧綠的,只有少部分有點泛紫了,還有的黃了,有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服,把兩棵月季樹打扮得如此美麗,讓人看了能不高興嗎?這些葉子就像親兄妹一樣,她們緊緊地靠在一起,誰也不愿意去陪土地爺爺。有時候,哪怕風婆婆來了,還是沒有哪一片小葉子會離開小伙伴。

  月季花的花瓣一層一層的,緊緊地把花蕊包著。我想,這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷,所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大,有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的,好像要跟我們來一場拳擊比賽。

  左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的,看著看著,我就想起了陽光的顏色。所以,看著月季花,讓我感到很溫暖,仿佛這朵花里藏著春夏秋三個季節的陽光。

  在同一棵樹上,有的月季花正在開放,花朵也很大。有的月季花已經調謝了,好像這些花知道自己枯萎后很難看,所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放,像一個個小桃子。

  花枝上還有一些小刺,就好像有只小刺猬覺得自己身上的刺太多了,便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上,讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大,如果有人想摘花的話,就會碰到刺,這樣人們就不敢摘她了。

  另一棵月季樹的花朵是紅色的,遠遠望去,就好像誰在月季樹的枝頭上點起了火,讓月季樹顯得漂亮而又熱烈。看著大紅色的月季花,我一下子又想起了紅蘋果,覺得她很可愛。

  月季樹要比我們堅強多了,因為我現在都凍得直打哆嗦,可月季樹雖然沒有穿衣服,卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。

  這兩棵月季樹和平相處,不像我們人類一樣喜歡爭斗、打仗,害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉著手,用自己的美麗去回報大地和人們的養育之恩。

  1、寫出下面詞語的近義詞。

  仿佛—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——

  2、搭配詞語。

  淡淡的( ) 厚厚的( ) 緊緊地( ) 遠遠地( )

  3、用“——”畫出作者想象的句子。

  4、用句子中帶點的詞造句。

  我抬頭一看,不可思議的是,我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了!

  竟然——

  5、作者看到的月季花有哪些特點?

  葉子——

  花瓣——

  花枝——

  6、認真讀短文的最后兩段話,你還有什么感想?

  (二)作文天地。

  選擇一個你喜歡的動物,可以寫它的外形、脾氣等特點,也可寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性,還可以寫你和它之間發生的事。

  (三)實踐拓展。

  辦一份手抄報。

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